于天津滨海新区举办的这场AI教育交流会上，一个关键问题被提出来了，即：教孩子编程就属于人工智能教育吗？答案显示它并非如此。真正的AI教育，得让孩子学会运用智能思维去解决实际问题，要使技术变成成长的工具而非学习的负担。

课堂里的AI温度

走入大港英语实验小学的四年级课堂之时，孩子们正围绕着“宠物喂食器”展开探究活动，他们运用图形化编程着手设计流程，有小组谋划规定时候开展喂养功能，有的小组更是周全顾及到宠物需要额外加餐之际的依据需求喂养细节，在这堂名为《奇思妙想构方案》的课上，根本不存在乏味枯燥的理论加以灌输，仅存在孩子们热烈的探讨以及动手去实践。

诸位教师于旁静静观察并给予指导，其间不定时抛落问题以引导学生朝着深入思考的方向迈进。那些孩子们必须全面综合考量宠物的饮食习惯，同时兼顾主人的作息时间，而且还得思索当喂食器出现故障该如何处置。这样一种贴近生活实际的项目式学习方式，使得AI知识具备了温度以及情感，孩子们学习时满怀投入之情，记忆得异常牢固。

双语小使者的科技自信

活动开启之始，10余名被称作“英韵小使者”的小学生，瞬间成为全场瞩目的核心。这些身为小学生的群体，运用流畅的中英两种语言，朝着来自全市范围的专家以及教师，去解说有关校园AI科技展的作品。每一项具备创意的项目背后，皆融汇了英语的表述以及科技的元素，全方位展示出学校所拥有的“AI + 英语”的特色育人模式。

那些孩子们，落落大方地把自己的作品予以介绍，对于面对的提问，也能够从容去应对，这般自信，不单单是来源于对技术的全面掌握，更是源自日常课堂之中的反复锻炼，当AI知识和英语表达相互碰撞交接，那些孩子们所收获到的，不只是两项技能，更是面向未来的综合素养。

从创意编程到解决身边问题

四年级学生所开展人工智能作品展示，这样的环节，使得在场教师眼前一亮。孩子们带着自身的创意编程作品，从而登台作分享。从构思理念起始，一直到实践过程，条理清晰，并且逻辑严密。有着的作品是解决校园垃圾分类问题，还有的设计智能照明系统，每一个创意均源于日常观察后。

在经验分享里，学校教师着重指出，我们的课堂之中，不但存在编程技巧，而且更有着对于“为什么运用AI”的思索。对于小学生来讲，能够运用简单演算法去处理身旁的小问题，便是最大程度的进步。这种把技术应用于实际的能力，刚好就是AI教育的核心目的。

三级课程体系落地生根

构建了“基础型+拓展型+特色型”三位一体课程体系的大港英语实验小学，低年级着重于AI认知启蒙，借助游戏以及故事以使孩子知晓什么是人工智能，中年级着手编程实践，掌握基础工具的使用，高年级开展跨学科项目，综合运用所学知识去解决实际问题。

这种呈现出层级逐步深入态势的设计，切实使得AI教育能在课堂中扎实落地。当下，学校里的学生于市、区级的AI竞赛当中屡次斩获优异成绩，教师所开展的教学案例还被选入新区的十大展播案例范围。从最初的零起点开始直至发展形成独特特色，这所小学所进行的探索为其他学校给予了能够被复制的经验。

区域AI教育的完整闭环

将目光投向整个滨海新区，AI教育已然构建起“教学 - 实践 - 评价”这般完整的闭环。其中，课堂教学扎实稳固基础知识，社团活动向广度拓展实践能力，竞赛展演用以验证检验学习成果，凭借那多元化评价体系激励学生持续成长。每一环节紧密相扣彼此关联，以此保障确保学生切实真正掌握AI思维以及能力。

天津市教育科学研究院，其教育技术与信息化研究中心的副主任高淑印，在活动里着重指出，AI教育需要从认知层面、技能层面、思维层面以及价值观层面这四个方面来进行推进。她心怀期望，新区的教师能够善用国家智慧教育平台资源，使得优质资源能够让更多学生受益，进而为区域的AI教育发展注入专业方面的力量。

从零起步的信心与方向

一名身为乡镇学校负责人的人，在交流之际坦率表示，之前一直觉着 AI 教育距离自己十分遥远，然而今日目睹大港英语实验小学所开启的从“零”起始的探索，刹那间竟产生了信心 ，此等共鸣恰恰是此次交流会具备的价值之处，促使更多学校得以瞧见，AI 教育并非难以企及。

推进AI教育，不怕开始得晚些，只怕方向出现偏差才对。只要守住“育人”的最初之心，学校之间共同努力，就能使每个孩子都享受到智能时代的教育好处。从课堂上的奇妙想法到赛场上充满自信的展示，滨海新区的AI教育正迈着脚踏实地的步子往前进步。

你所处的城市或者学校，已然开启人工智能课程了吗？小孩子们所接触到的AI教育，究竟是教授编程方面的技巧，还是着重培育解决问题的那种思维呢？欢请在评论区域分享你个人的观察以及感受，点赞并且转发从而让更多的人去关注这一关联未来的重要教育话题。