你要是真心巴望孩子对学习萌生喜爱之意，那么肯定不能成天只眼瞅着作业本以及分数不放。经由众多教育专家展开大量实证研究能够发现，那条能够促使孩子从“要我学”转变成“我要学”的路径，实际上是存在明晰科学方法的，并且实际操作起来并非繁杂。

理解动机本质：内在驱动而非外部施压

北京师范大学的林崇德教授清晰明确地指出，主动学习并非是与生俱来就拥有的，而是能够靠着后天的环境去塑造出来的一种能力。真正的内驱力源自于孩子对于知识本身所怀有的兴趣，像是解出一道难题时所呈现出的那种兴奋之情，又或者是弄懂一个自然现象时所产生的满足之感。

研究得出的数据向大家伙透露一桩事儿，情况是这样的，唯有在学习的内容跟孩子们的生活构建起联系的时候，并且难度处于适中状态而且能够让他们自行拿主意之际，那一内在的动机才会被真真正正地给点燃起来。身为家长，其最为要紧的任务并不是去充当那个“监工”角色，反而是要成为那个能够协助孩子寻觅到学习所蕴含意义的人。

赋予选择权利：让孩子做学习的小主人

一则课堂追踪研被华东师范大学的副教授叫王莉的给分享出来了，此探讨情况为，假若是教师把所布置的作业构造划分成基础、拓展以及创意三种类型，再去让学生们自行开展组合，结果是，在一个月的时间范围以内能看到，有高达85%的孩子，其在学习方面的投入程度显著地增进了。而这样的一种被称为“自主感”的状况在学生所具有的内在动机激发环节里属于核心要素当中的一个。

于家中，你绝对能够复制此方法，比如说，在周末之际，你和孩子一道去制定学习计划，询问他究竟是打算先去做数学学习之事，还是先着手于练字这一项；并且，就算是在挑选课外书籍或者科学小实验的主题这个方面，也能够把决定权交予孩子，使得他能够体会到这件事是完全由他自己来做出决定的。

设定适度挑战：别太简单也别太难

中科院张婍博士打了形象比方，太简单任务会让孩子觉无聊，太难则会直接将他们吓退，最有效的学习应处于“最近发展区”，即孩子踮踮脚、跳一跳刚好能达到的难度。

比如说呀一种这的示例，要是那孩子才刚刚掌握了加减法运算，你便能够领着小孩前往超市，去让那孩子计算一下选购两样物件总共所需应付的金额是多少。倘若那孩子近期一段时间痴迷于恐龙类型生物相关内容之中，就对其予以激励，促使他寻觅更多相关资料，向你讲述关于霸王龙以及棘龙二者比拟谁在体能、习性等方面更具优势厉害的相关情况。这般有着分寸感的适当挑战行为最是能够激发出孩子对于未知事物进行探索的欲念。

强化过程反馈：夸努力比夸聪明更管用

泛泛表扬如“你真聪明”这般，有时反倒会对孩子造成损害，据斯坦福大学研究显示，唯有突出努力以及具体策略实施反馈，才能够切实助力孩童构建起“成长型思维”，在北京海淀区，有小学运用“成长档案袋”来记录学生提问与反思进程，该效果十分理想。

平常跟孩子交流时，你能够试着将“考得真好”替换成“我留意到你今儿为了弄明白这篇课文，再三去查了几回字典，这般的坚持相当不错”。这般具体的表述会让孩子晓得，过程相较于结果更为重要，他才会更勇于去尝试。

联结真实生活：让知识从书本里走出来

众多孩子常常会提出“我研习这个究竟有啥用处”之疑问，清华大学附属中学的白雪峰副校长觉得，将此问题解答妥善乃是重点。当孩子察觉到所学知识能够处理实际问题之际，学习便不会再显得乏味。

换个比方来讲，学校要求学生着手去调查小区的垃圾分类情况，他们得运用数学方面的统计方法，结合语文写作的方式，进而提出改进的建议。在家庭环境里也是如此这般，做饭的时候要让其去计算食材之间的比例数据，出门旅行之际要让其来规划出行的路线安排设定，像这些情形都能够使得知识变得生动活泼且具备有效实用价值。

营造安全氛围：允许孩子犯错和尝试

林崇德教授再三着重表明，子女畏惧犯下错误乃是主动展开学习的最为关键的阻碍因素。要是家长老是紧紧揪住错误不轻易放过，孩子便会逐渐变得保守起来，仅仅乐意去做自身绝对有把握能够做好的事情，而这恰恰对成长形成了阻碍。上海存在家庭教育中心对“错误日志”予以推广，其成效颇为良好。

若孩子做题出现差错或者将事情搞出乱子，你能够尝试以好奇取代指责，去询问他“此次尝试令你察觉到了何种新事物”。数据表明，于这般宽松的环境中，超过七成的孩子会变得愈发敢于提问、敢于尝试新办法。

追究根本而言，培育一个具备主动学习特质的孩子，恰似一场宛如“静待花开”般的陪伴进程，它并非依赖高压式的管控手段，也并非凭借物质层面的奖励措施，而是深深扎根于我们对于孩子所抱持的尊重之情以及对于成长规律所拥有的理解认知，正如同一位资深老班主任所讲的那般，我们并非致力于去填满一个容器，而是着重于点燃孩子内心深处的那团火焰。

回溯过往一周，你做过哪一桩小小的具体事例，使孩子体会到学习的自主权利？欢迎于评论区域分享你的经历，我们一同展开交流学习。