说到中国教育的时候，好多人的第一个反应便是“死记硬背”了，这四个字差不多成了被众人攻击的对象，尤其是那些70后、80后、90后辈分的家长，他们亲身经历过这种教育方式，对其更是厌恶至极，满心希望孩子能完全摆脱这种“填鸭式”的童年。

然而，在我们一边倒地质疑国内教育的这般状况之下，一组数据以及现实却是使我们不得不停下前行的脚步，进而重新展开思考。那些留存于国内，接受所谓被指为“死记硬背”这种教育方式的孩子，为何能够在国际顶尖赛事当中屡次获得大奖呢？难道我们一直以来所拥有的认知，真正是存在着偏差的吗？

被污名化的“死记硬背”

在不少人的认知里，“死记硬背”被视作呆板、无趣、抑制创造力。家长们于朋友圈中转发批判国内教育的文章，诉说自己儿时被强制背诵课文、公式的痛苦过往。这种情绪在70后、80后父母群体里格外强烈，他们决心给予孩子一个别样的童年。

然而事实上，记忆身为所有学习的基石所在。要是不存在扎实的基础知识储备，那么任何创造力皆为空中楼阁。大脑恰似一个仓库，唯有先往其中储存充足的原材料，才能够在有需要之际进行组合以及创新。将“记忆”看作是“腐朽”，这本身便是对学习规律的一种误解。

美国教育的另一面真相

存有诸多条件的不少中产家庭，纷纷急切地将自家小孩送往国外，当中美国占据了留学市场超过百分之八十以上的份额，依据相关部门所做统计，在二零一六年我国留学人数已然达到五十四万人，其中自费留学所占比例高达百分之九十一 ，于这些家长的内心当中，美国教育意味着人性化、创造力以及自由发展。

在曾有的一次对话当中了，这个比尔盖茨，针对“美国教育更具创造力”此种说法，呈现出了那种全然是藐视的态度。还有，他很直接地说了那么一句，就是那些觉得强调“死记硬背”情况的中国呀和日本，是培养不出人才的观点，那是不正确的。然后，这个盖茨还指出，有着这样一种情况，就是设计出世界上最具想象力游戏的，恰恰正是日本人。并且，他还表示自己从来都没有见过不会使用乘法的软件开发者。

国际赛场上的中国力量

英特尔国际科学与工程学大奖赛，这是一场中学生科学竞赛，它在全球范围内规模是最大的。在美国，大概仅有5万名孩子能够参与到其中，然而在中国，差不多每一个省份都派遣学生去参加选拔。依据不完全的统计，国内有600万孩子参与了这场极为激烈的竞争。

比赛结果让人兴奋不已，中国代表团总共获得了35个奖项，其数量比亚洲其他任何一个国家所获的奖项都要多，这三十五个奖项里包含了3个全球最高奖当中的一个，而这些获奖的娃们，大多数都是在国内的公立教育体系里成长起来的，接受的是那种被好多人指责的“死记硬背”型基础教育。

创造力源于扎实的基础

被盖茨所认为的，声称“创造力是通过接受测验激发出来的”这个观点，和大众普遍的认知是完全相反的，盖茨觉得，人一定要先记住原有知识，才能够在这个基础上拓展到更为广阔的领域，要是没有扎实的基础，那所谓的创造力就只是无根之木。

讲以数学学习情况来说，要是有个孩子连乘法口诀都没办法记熟，那他就绝对不可能去开展复杂的数学建模。就语言学习来讲，要是没有充足的词汇量以及经典文本储备，那么写作的时候就会出现词穷的状况。记忆并非创造的对立面，而是创造所必需的前提条件。

留学的光环正在消退

在过去的十几年期间，有送孩子到国外求学的行为被看作是一种“精英选择”。家长不惜卖掉房屋来凑齐学费，仅仅是为了使得孩子能够摆脱“死记硬背”的困境。然而实际情况是，越来越多从海外归来的学子发觉，国内职场的竞争程度远比自己想象的要激烈许多，并且他们在国外所学到的知识，不一定能够直接去适应国内的市场环境。

更值得予以关注的是，低龄留学所带来的诸多问题此刻正逐渐显现出来，有的十几岁孩子于异国他乡独自生活着，他们需要直面语言方面的障碍，还要应对文化冲击以及情感孤独等状况，然而很多这样的孩子不但没有变得更为优秀，反倒出现了较为严重的心理问题，而这明显与当初送孩子出国时的最初想法背道而驰。

重新审视脚下的这条路

在《世界是平的》这本书里，托马斯·弗里德曼记录了好多关于全球化的讨论，这里面有教育模式的对比。事实表明，不存在哪一种教育模式是毫无瑕疵的，关键之处在于是不是契合孩子的发展阶段与实际需求。

中国的基础教育，虽在形式方面着重强调记忆以及重复，然而其具备的优势在于知识体系所拥有的系统性与扎实性。那些于国际舞台之上获奖的中国孩子，恰是因在关键的记忆阶段筑牢了坚实基础，才得以在后续的竞赛之中爆发出令人惊讶的创新能力。基础教育所具备的价值，是不应当被简单又粗暴地予以否定的。

于此处映入眼帘之际，你依旧笃定地觉得唯有将孩子送往国外之地，才行得通获取更为优质教育之道吗？在直面国际赛场之上呈现出的这般优异成绩清单之时，你又是否还会把“死记硬背”这一行为径直与教育的不成功划一划等号呢？诚挚欢迎于评论区域之内分享你那真切实在的想法哟。