若一堂数学课要抓住孩子的心，那得看老师在讲台上能否眼观六路，那些在课堂上走神的孩子，往往是成绩下滑的起始，下面这份总结里隐藏着诸多一线教师经摸爬滚打得出的真经验，看完你也能避开那些坑点。

课堂管理要抓细节

那会儿刚接手一年级，我切实体悟到了啥叫“鸡同鸭讲” ，四十多个孩子仿若四十几只小鸟，你哪怕喊破喉咙，啥反应也没有，没人搭理你。而后我察觉到 ，并非孩子不听话 ，而是他们压根就听不懂大人的指令。于是乎 ，我换用儿歌与游戏来组织课堂 ，像“小眼睛看老师 ，小嘴巴不说话” ，孩子们马上就能够安静下来。

课堂之中的奖励办法也尤为凑效，我预备了小红花以及小红旗，谁人坐得好就往谁脑门之上贴，渐渐地，那些坐不稳的孩童也开始把腰杆挺直，一堂课四十分钟，我大致能够使得每个孩童都拥有一次被夸赞的机遇，课堂氛围热烈且有条不紊。

备课充分才能游刃有余

没节课之前，我都会耗费大量时间去准备教具以及课件。在教授《认识图形》这节课的时候，我用硬纸板裁剪出了各种形状。在课堂上，我将这些形状发给孩子们，让他们去摸一摸、比一比。孩子们摸得十分开心，而且记得也很牢固。课后，我还会撰写教学后记，把哪块讲解得比较顺利、哪块学生没有听懂，全部都记录下来，如此一来，下次再进行教学的时候就能够具备相应的经验了。

对于三年级而言，《时分秒》当属难点，我早在一周之前便着手思索该如何教学。随后制作了一个大转盘，安排孩子们自行去拨动指针。在课堂之上，效果着实良好，就连平素最为顽皮的男生都争着上台进行演示。准备得极为充分，致使我于课堂之中底气十足，并且能够应对各类突发状况。

课后辅导要抓思想

有个小男孩处于一年级阶段，他从来都不写作业，当询问他为何不写时，他表示“我就是不想要写”，无论是批评还是表扬都没有起到相应作用，后来我在每天放学后陪着他写十分钟作业，写完之后摸摸他的头并说“真棒”，一周过后他开始主动去交作业了，尽管他写的字好似蚯蚓在爬行，不过其态度已然完全转变了。

三年级的小孩愈发难以应对，他们已然萌生出反抗的意识。存在一个女生，其数学成绩糟糕透顶，作业常常抄袭他人的。我并未将她抄袭之事揭露出来，而是特意找她展开交谈。这才了解到她的父母已经离异，根本没有人过问她的学习状况。自那之后，我每日抽出时间为她进行补习，持续补了一个月，她的成绩由三十多分提升到了六十多分。

分层教学关注每个孩子

同一个班级里的孩子，接受能力竟然能相差出一大截来。我在上课的时候，会将练习题划分成三个层次。简单的题目安排让成绩靠后的学生回答，中等难度的题目归中等水平的学生回答，难题则留给成绩优秀的学生。如此这般，每个孩子都能够在课堂之上寻觅到成就感，不会由于听不懂进而走神，也不会因为题目太过简单而感到无聊。

我布置作业也是进行分层的内容，基础差的学生去做课本上的基础类型题目，学有余力的学生则额外增加做两道存在思考性问题的题目，有个数学成绩特别出色的男生，我专门为他布置难度较高的奥数题目，他去做这些题目时充满浓厚兴趣，做得有滋有味，并且还主动向我索要更多此类题目，分层设置并非是为了进行区别对待，而是要让每一个孩子都能在属于自己的前进道路上取得进步。

教研活动促进成长

我这学期有幸在学区数学教研活动里做了观点报告，报告主题是《例谈问题解决的有效教学》，为准备这个报告，我多次翻看教材，还向多位老教师请教，准备过程虽很累，但收获极大，很多平时没想通问题，在准备报告时瞬间想通了。

平常的时候，我也时常去聆听别的老师所讲授的课程。有一回，去听一位资深的老教师讲解《分数的初步认识》,她靠着一个披萨饼，就将那抽象的概念阐释得清清楚楚、明明白白。返回之后，我立刻在自己的课堂之上进行了尝试，结果成效异常的出色。去聆听他人的课程，恰似开启一扇窗户，能够瞧见不一样的景致。

反思不足继续改进

本学期，鉴于身体缘由，我于班级管理所投入的精力有所缺乏，诸多时刻是搭班老师协助我处理班级事务，我有时于课堂之上会犯急躁之毛病，为求赶教学进度而忽视了学生的接受程度，尤其是最后三个单元的重点难点内容，我讲解得太过迅速，致使好些学生未能跟上进度。

教学如同种地那般，着急是不行的。如今回想起来，与其匆忙地把课程讲授完毕，倒不如减慢步伐使得每个孩子都能够学会。下学期我计划在复习阶段投入更多时间，将没讲透彻的地方再次讲解一遍。与此同时也想要多加学习课堂调控的技巧，让孩子们于快乐当中学习数学。

要是你的身份同样是一名小学教师，那你认为自身于课堂之上最亟需改进之处是什么呢？欢迎去往评论区留言予以分享，咱们一同展开交流从而实现进步。倘若觉得这篇文章具备实用价值，可千万别忘记点赞同时转发给身旁的同事去瞧瞧。